Jakšić-Stojanović: Kvalitetno obrazovanje nije privilegija, već pravo svakog djeteta

Ministarka prosvjete, nauke i inovacija Anđela Jakšić-Stojanović, predstavnik Delegacije Evropske unije u Crnoj Gori Bernar Brunei šef predstavništva UNICEF-a u Crnoj Gori Mikele Servadej prisustvovali su u Osnovnoj školi „Vladimir Nazor“ u Podgorici pokretanju druge faze projekta „Kvalitetno obrazovanje za svu djecu“.

Projekat je usmjeren na unapređenje kvaliteta obrazovanja, jačanje inkluzivnosti i stvaranje uslova u kojima svako dijete ima jednake mogućnosti za učenje i razvoj svojih potencijala.

- Kvalitetno obrazovanje nije privilegija pojedinih. Ono je pravo svakog djeteta i odgovornost svih nas- poručila je Jakšić-Stojanović, zahvaljujući Evropskoj komisiji i UNICEF-u na kontinuiranoj podršci unapređenju obrazovnog sistema u Crnoj Gori.

Tokom posjete predstavljeni su primjeri dobre prakse u oblasti inkluzivnog obrazovanja i primjene savremenih tehnologija u nastavi. Delegacija je obišla inkluzivno odjeljenje i EdTech laboratoriju, gdje su učenici predstavili digitalne alate i inovativne nastavne metode koje doprinose kvalitetnijem i pristupačnijem obrazovanju.

U razgovoru s nastavnicima i stručnim saradnicima razmatrani su izazovi u sprovođenju obrazovne reforme, predstojeća revizija kurikuluma, unapređenje digitalnih kompetencija, socio-emocionalnog učenja i dobrobiti učenika, kao i potreba za kontinuiranom podrškom zaposlenima u obrazovanju.

Jakšić-Stojanović istakla je da su nastavnici ključni nosioci promjena i da je njihovo osnaživanje neophodno za stvaranje kvalitetnog i pravednog obrazovnog sistema.

- Ne možemo graditi kvalitetno obrazovanje bez osnaženih nastavnika, kao što ne možemo graditi pravedno društvo bez jednakih obrazovnih šansi za svu djecu- poručila je ministarka, naglašavajući da škole treba da budu mjesta u kojima se svako dijete osjeća sigurno, prihvaćeno i podstaknuto da razvija svoje talente.

Direktorica škole Ljiljana Marković ocijenila je da reforma može uspjeti samo ako se sprovodi u učionici i uz odgovarajuću podršku nastavnicima.

- Zato su nam potrebni kvalitetno stručno usavršavanje, adekvatni uslovi za rad i manje administracije, a više vremena za učenike i nastavu. Kao škola spremni smo da prihvatimo promjene, da učimo i unapređujemo praksu, ali je važno da reforma bude realna, postepena i prilagođena stvarnim potrebama škola. Na kraju, cilj reforme treba da bude jednostavan – bolja škola, zadovoljniji nastavnici i učenici koji znaju da misle, stvaraju i uče za život- naglasila je Marković.

Pokretanje druge faze projekta potvrđuje zajedničku posvećenost Ministarstva prosvjete, nauke i inovacija, Evropske komisije i UNICEF-a unapređenju obrazovanja i stvaranju uslova u kojima svako dijete ima priliku da uči, napreduje i ostvari svoj puni potencijal.